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、同窗们回家能够把课文读给爸爸妈妈听

发表时间:2019-10-04

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小学一年级语文上册课文、项链教学设想一、教学方针(一)学问方针:、认识个字会写个字。、认识偏旁禾字旁ldquo禾rdquo(二)能力方针精确、流利地朗读课文。(三)豪情方针:体会课文内容大海给我们带来了无尽的宝藏也给孩子们带来了欢愉。我们要我们的我们的大海二、教学沉点:认字和写字理解沉点词语和朗读。三、教学难点:分辩汉字认识偏旁。理解课文。四:教学体例:讲授法演示法法读书指导法法问答法五、教学:教学挂图生字卡片课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话同窗们你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链你晓得他是用什么材料做的吗?我们去看课文。二、课件出示或者图片出示本课的插图教员板书课题《项链》让我们去读课文。三、进修生字(一)初读课文、听教员读。、你本人读读看。请学生本人小声的读一遍寄望本人读本人的呦不要齐读。、一边读一边圈出本课的生字。(二)进修生字、哪一位同窗可以或许试着看拼音读一下本课的生字。laacutenyograveuxiagraveozhexiagravenɡheacutebegraveiwaacuteguagravehuoacutejīnbaacuteide蓝又笑着向和贝娃挂活金白的、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节什么偏旁部首什么结构若何组词。可否多音字反义词等例如进修生字和:音节:两拼音节偏旁:禾字旁ldquo禾rdquo认识禾字旁ldquo禾rdquo结构:摆布结构请同窗组词最少说三个词可以或许一路说也可以或许找学生说。、就多么一个一个学完本课生字。着:多音字zhe笑着着zhaacuteo睡不着着火焦心的:多音字de好的的digrave方针和:多音字heacute和气和huacute和了huo缓和区分的地得、的后面跟名词、地后面跟动词、得前边是动词或者描述词反义词黑mdashmdash白笑mdashmdash哭这节课我们要记住双禾字旁ldquo禾rdquo(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词若是本课有现成的组词就间接圈出来若是本课的生字没有现成的组词可以或许写一个以备当前忘了组词可以或许随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字、学生齐读:说出音节偏旁部首结构每一个字组三个词语每一个字组三个词语。、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读mdashmdash男生读mdashmdash女生读mdashmdash分行读mdashmdash开仗车读mdashmdash自读。五、:找伴侣教员把拼音卡片和生字卡片贴正正在黑板上学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术加一笔白(自)变一笔贝(见)写偏旁蓝mdashmdash()和mdashmdash()笑mdashmdash()加偏旁口mdashmdash()舌mdashmdash()()()反义词黑mdashmdash(白)哭mdashmdash(哭)七、小结、今天我们一路进修了什么、学生说。、教员总结:我们进修了本课的生字认识了一个偏旁、初读了课文八、下节课我们做什么?、下节课我们将进行朗读课文分析课文、请同窗们本人正正在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找:我正正在那里?法例、教员叫学生闭上眼。、教员把本课生字图片贴正正在黑板上。、教员说汉字叫学生闭开眼去找。二、说一说课文我们前边学过的课文都是诗歌课文还有一种是天然段的形式。有的课文是由一段段天然段形成的。若何找一篇课文有几个天然段一个天然段都要另起一行开首空两格。每一个天然段是由一句一句话形成的若何找每一个天然段有几句话就要找这个天然段中有几个句号ldquo。rdquo几个问号ldquo?rdquo几个感伤号ldquo!rdquo几个省略号ldquohelliphelliprdquo等。今天呀我们进修课文的时候就要起头找一篇课文有几个天然段形成的每一个天然段有几句话。同窗们可要细心呀。三、朗读课文初悟课文(一)教员示范朗读课文看图片或者课件出示图片(二)学生本人朗读课文一边读一边找出课文有几个天然段每一个天然段有几句话。三、分析课文深悟课文、让学生说一说课文有几个天然段?(个天然段)、你是若何确定的?(这篇课文有个段落开首空两格处)、同窗们齐读第一天然段()请同窗说一说第一天然段有几句话?(句话)()你是如何确定的?(这个天然段有个句号。)()大海什么样?(蓝蓝的又宽又远)()沙滩什么样?(黄黄的又长又软)()浪花什么样?(雪白雪白的)()什么是海螺?海螺为暖海产品种次要糊口安息正正在低潮线、水深米的碎珊瑚底质的浅海。海螺壳可供赏玩制唱工艺等。什么是贝壳?贝壳是糊口正正在水边软体动物的外套膜具有一种特殊的腺细胞其分泌物可形成身体娇嫩部分的钙化物所以称为贝壳。是惹人喜爱的天然工艺品。()着:多音字着:多音字zhe盼着着zhaacuteo睡不着着火焦心的:多音字的好的的digrave方针和:多音字heacute和气和huacute和了huo缓和反义词长mdashmdash短远mdashmdash近黑mdashmdash白笑mdashmdash哭大mdashmdash小、学生一路读第二天然段。()请同窗说一说第二天然段有几句话?(句话)()你是如何确定的?(这个天然段有个句号。)()小娃娃的项链是什么做的?(海螺和贝壳)()大海的项链是什么?(小娃娃的脚印)()你感遭到小娃娃的欢愉了吗?(感遭到了)反义词去mdashmdash来前mdashmdash后着:多音字zhe笑着着着zhaacuteo睡不着着火焦心、教员总结:本文写了小娃娃来到海边捡拾起田螺和贝壳串成了一串标致的项链。而小娃娃也给大海用本人的脚印串了一串金色的项链。大海给我们带来了无尽的宝藏也给孩子们带来了欢愉。我们要我们的我们的大海。四、朗读课文课文学生齐读mdashmdash男生读mdashmdash女生读mdashmdash分行读mdashmdash学生自读五、接力朗读五小我一小组进行接力朗读。六、考一考你连持续(一)蓝蓝的沙滩黄黄的大海小小的浪花雪白的贝壳彩色的脚印快活的项链(二)又宽又远的浪花又长又软的大海雪白雪白的沙滩(三)你能照样子说一说吗?例:又宽又远又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又小又少又大又红七、课文儿歌赏识:大海摇篮蓝蓝的海水静静的沙滩海滨是我童年的摇篮浪花吻过我天实的笑脸螺号波动我欢愉的心弦。啊!大海摇篮悄然地伴随我金色的童年。八、小结、今天我们一路进修了什么?、学生说。、进修了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么?、下节课我们将进行写字教学。、同窗们回家可以或许把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人:教员把生字卡片帖正正在黑板上然后教员叫一个学生说一个生字这个学生叫一个学生去找找对了这个学生给他鼓拍手找不对这个学生告诉他如何念。二、指导写字(一)指导书写汉字白、笔顺()起首学生伸出左手和教员一路用手书写笔画。ldquo白rdquo共笔。()教员边写边示范。()学生书写笔顺:正正在田字格本写笔顺。、带拼音书写汉字()描红()教员正正在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写正正在四线格里要对准下边的田字格汉字写正正在田字格里。()学生正正在生字本写教员巡视指导。、组词()让学生说一说若何组词。()教员写三个组词正正在黑板上。教员也可以或许只写一个组词写三个是为了不学生的思维。()学生本人选择一个组词写正正在书上。()教员正正在田字格里书写组词。()学生正正在田字格里书写组词。(二)指导书写汉字的、笔顺()起首学生伸出左手和教员一路用手书写笔画。ldquo的rdquo共笔。()教员边写边示范。()学生书写笔顺:正正在田字格本写笔顺。、带拼音书写汉字()描红()教员正正在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写正正在四线格里要对准下边的田字格汉字写正正在田字格里。()学生正正在生字本写教员巡视指导。、组词()让学生说一说若何组词。()教员写三个组词正正在黑板上。教员也可以或许只写一个组词写三个是为了不学生的思维。()学生本人选择一个组词写正正在书上。()教员正正在田字格里书写组词。()学生正正在田字格里书写组词。(三)指导书写汉字又、笔顺()起首学生伸出左手和教员一路用手书写笔画。ldquo又rdquo共笔。()教员边写边示范。()学生书写笔顺:正正在田字格本写笔顺。、带拼音书写汉字()描红()教员正正在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写正正在四线格里要对准下边的田字格汉字写正正在田字格里。()学生正正在生字本写教员巡视指导。、组词()让学生说一说若何组词。()教员写三个组词正正在黑板上。教员也可以或许只写一个组词写三个是为了不学生的思维。()学生本人选择一个组词写正正在书上。()教员正正在田字格里书写组词。()学生正正在田字格里书写组词。(四)指导书写汉字和、笔顺()起首学生伸出左手和教员一路用手书写笔画。ldquo和rdquo共笔。()教员边写边示范。()学生书写笔顺:正正在田字格本写笔顺。、带拼音书写汉字()描红()教员正正在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写正正在四线格里要对准下边的田字格汉字写正正在田字格里。()学生正正在生字本写教员巡视指导。、组词()让学生说一说若何组词。()教员写三个组词正正在黑板上。教员也可以或许只写一个组词写三个是为了不学生的思维。()学生本人选择一个组词写正正在书上。()教员正正在田字格里书写组词。()学生正正在田字格里书写组词。三、看看谁最棒教员让学生去黑板写讲评比一比谁最棒。四、小结这节课我们进修了以下内容、精确书写三个汉字。、精确书写汉字笔顺带拼音书写汉字组词。